为什么孩子应该在3-8岁上番茄苗?9-18岁上可可艺树



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不是每个孩子都能成为艺术家,

但是每个孩子都可以更艺术的去生活。




“我的孩子很会画画,希望让孩子们上一些比较专门艺术的训练,像是素描、水彩之类的......

家长心中所谓「比较专门的艺术」定义为何?一般得到的答案不外乎是素描、水彩、静物画等等。

大众认知的素描,特色是黑白或单色、描写光影变化的一种绘画形式,它是素描的形式之一,但不足以定义素描这样的词汇。大部分家长认知的素描形式,是属于偏向科学态度的分析创作方式。

这样的创作形式并不简单,至少它不会是学习绘画的第一步。



把不同彩色的东西,放在不同明度的色阶位子,要让孩子们观察其中细微的变化并表现出来,对于小学甚至幼儿园阶段的孩子来说太难了。因为孩子的眼睛在这阶段,还未发展到可以观察细微差异的地步。

放了几样静物,让孩子们用素描方式画出来,可能在一开始打稿的阶段,造型描绘上孩子就得花一番工夫,接着用笔触层次堆叠来表现明度变化,甚至进一步表现物体本身质感等等,每一个步骤都是一番学问。

这对大人来说,都必须花一番时间去思考咀嚼其中的道理,试问孩子们是否能完全理解并实践?




在对的时间做对的事,

能让孩子得到的更多。


所有创作的源头,都来自于观察。对外在事物的观察,对自我内心省思的观察。培养观察力是艺术创作者一生极重要的课题,无论什么年龄都是一样的。

身边随手可得的原子笔、便条纸拿来,只要看到什么东西就画。有些东西很复杂我们可以先从简单的开始,

例如一片叶子,不同角度所描绘出的外型一定不一样,再者看的细微一些可以观察到叶脉的走向等等,

若孩子没耐心没定力坐不住,也可以带去外面写生,用拼接的方式,找出自己喜欢的每个部分拼接成一件作品。


   

3-8岁上番茄苗,9-18岁上可可艺树

这些都是培养观察力不错的方式。

而这样练习所得到的成果,远大于被逼着吸收超过孩子年龄范围的训练。


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