为什么孩子应该在3-8岁上番茄苗？9-18岁上可可艺树
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不是每个孩子都能成为艺术家，
但是每个孩子都可以更艺术的去生活。
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“我的孩子很会画画，希望让孩子们上一些比较专门艺术的训练，像是素描、水彩之类的......”
家长心中所谓「比较专门的艺术」定义为何?一般得到的答案不外乎是素描、水彩、静物画等等。
大众认知的素描，特色是黑白或单色、描写光影变化的一种绘画形式，它是素描的形式之一，但不足以定义素描这样的词汇。大部分家长认知的素描形式，是属于偏向科学态度的分析创作方式。
这样的创作形式并不简单，至少它不会是学习绘画的第一步。
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把不同彩色的东西，放在不同明度的色阶位子，要让孩子们观察其中细微的变化并表现出来，对于小学甚至幼儿园阶段的孩子来说太难了。因为孩子的眼睛在这阶段，还未发展到可以观察细微差异的地步。
放了几样静物，让孩子们用素描方式画出来，可能在一开始打稿的阶段，造型描绘上孩子就得花一番工夫，接着用笔触层次堆叠来表现明度变化，甚至进一步表现物体本身质感等等，每一个步骤都是一番学问。
这对大人来说，都必须花一番时间去思考咀嚼其中的道理，试问孩子们是否能完全理解并实践?
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在对的时间做对的事，
能让孩子得到的更多。
所有创作的源头，都来自于观察。对外在事物的观察，对自我内心省思的观察。培养观察力是艺术创作者一生极重要的课题，无论什么年龄都是一样的。
身边随手可得的原子笔、便条纸拿来，只要看到什么东西就画。有些东西很复杂我们可以先从简单的开始，
例如一片叶子，不同角度所描绘出的外型一定不一样，再者看的细微一些可以观察到叶脉的走向等等，
若孩子没耐心没定力坐不住，也可以带去外面写生，用拼接的方式，找出自己喜欢的每个部分拼接成一件作品。
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3-8岁上番茄苗，9-18岁上可可艺树
这些都是培养观察力不错的方式。
而这样练习所得到的成果，远大于被逼着吸收超过孩子年龄范围的训练。
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